При первом знакомстве с картиной «Тройка», она сразу вызвала во мне чувство трагичности. Из курса истории мне известно, что в период, когда писалась картина, простой народ в стране жил очень бедно, постоянно голодал. Особенно тяжело было детям, которым приходилось работать наравне со взрослыми, чтобы хоть как-то заработать денег на пропитание. Но даже это не помогало. Родителям приходилось отдавать своих детей мастеровым, чтобы они уже с раннего детства смогли чему-нибудь научиться и овладеть профессией.  

На полотне изображено раннее утро. По улице, которая окутана густым туманом, дети тащат на санках бочку, наполненную водой. Видно, что ребятам очень тяжело, эта работа для них непосильна, но выхода не было. Художник смог через лица уставших детей передать нам весь трагизм того времени. Несмотря на то, что день только начинается, ученики мастерового выглядят изнеможенными. Из троицы один ребенок практически уже падает, у него совсем не осталось сил. Одеты ребята в тонкую изношенную одежду, которая нисколько не защищает их от ветра и холода.    

Чтобы показать всю трагичность и безысходность положения, Перов использует на холсте только серые, тусклые и мрачные тона. На картине художник рисует еще собаку, которая бежит впереди. Но даже животное не спасет ситуацию. Взгляд зрителей прикован только к детям. Хочется хоть чем-нибудь помочь им: согреть поскорее и напоить горячим чаем.

Перов показал нам правду той тяжелой жизни, в которой жили дети в конце девятнадцатого века. Эту историю мы должны знать и помнить. 

Социальная тематика – традиционная для русского художника. Перов часто обращался к тематике крестьянского быта. В этом ключе были написаны им такие картины как «Дети-сироты», «Мальчик у мастеровой».

В этой работе В. Г. Перов обратил внимание на детский труд. Центром произведения являются три ребенка, которые тащат сани с бочкой, полной воды. Ребят сопровождает собака. Сзади сани толкает неизвестный мужчина. Судя по изображению неба, можно предположить, что детей отправили по воду на речку ранним утром.

В те времена детский тяжелый труд считался обычным, распространенным делом. Мало кого могли волновать чувства и здоровье детей, занятых работой, которая и не каждому взрослому была бы по силам. Но В. Г. Перову удалось уловить трагизм ситуации и проявить сострадание к детям, выразив его искусством.

Картина полна трагизма. Вокруг детей – пустынная снежная местность. Видно, что вода, расплескавшаяся из бочки, замерзла. На лицах детей – сильное напряжение от тяжести труда и печаль. Бегущая рядом собака, возможно, бродячая, свободна, она не нагружена работой, в отличии от детей. Ее можно рассматривать как символ свободы. Интересно, что художник использовал схожие оттенки серого и черного как для собаки, так и для мальчика.

В. Г. Перов использует коричневый, серый и черный цвет для подчеркивания обреченности и трагичности ситуации.

Также у картины интересно сложилась судьба уже после покупки ее Третьяковым. Как известно, мальчик, служивший натурой для картины, умер в юном возрасте. Его мать просила у Перова продать ей картину, она хотела потратить на нее последние деньги. Так как произведение уже было куплено, художник привел женщину в Третьяковскую галерею. Увидев на полотне изображение своего сына, женщина встала на колени и молилась. Художник был настолько потрясен увиденным, что написал несчастной женщине отдельный портрет мальчика по памяти и отдал задаром.