Учитель – это та профессия, о которой я грезила с детских лет. Еще, будучи дошкольницей, заводила «журналы», «тетрадки», «дневники» для кукол и мягких зверушек. Конечно же, интереснее было играть в «школу» со своими ровесниками. В той детской игре все было идеально: прилежные ученики, тишина в «классе», добросовестное выполнение всех «заданий».
И в настоящей школе мне повезло. Я попала к добрейшей, умнейшей и творческой женщине, которая обучала своих учеников письму, чтению, счету, не забывая ни на минуту о вежливости, благородстве, добросовестности. Мое желание стать учительницей утвердилось.
В средних и старших классах мне попались увлеченные своим делом и любящие детей учителя русского языка и литературы. Практически каждый урок был настоящим открытием особого мира, в котором жили любимые литературные герои. Я полюбила читать. Книги не только окрыляли меня, но и помогали решать жизненные проблемы. Интересно было постигать красоты и тайны великого языка. Так и окрепло решение поступить на факультет русской филологии.
А потом, став молодым педагогом, я полюбила спокойных и дерзких, молчаливых и разговорчивых мальчишек и девчонок, почувствовала радость от того, что могу общаться с ними. На уроках старалась быть строгой, но справедливой учительницей. А еще нести им красоту, радость, свет знаний. Благо, любя великую литературу и язык, делать это было нетрудно. Но было еще внеурочное общение, когда я по-новому смотрела на, казалось бы, знакомых ребят, открывая для себя их внутренний мир. Ведь не секрет, что часто дети на уроках одни, а вне их – совершенно другие.
Почему я стала учительницей? Наверное, потому что в другой жизненной роли я себя не представляла. Нелегка педагогическая стезя, много на ней «канав» и «рытвин». Но, поверьте, все забывается, когда видишь сияющие глаза, высохшие слезы, радость на лице ребенка от маленьких и больших жизненных побед.
