По определению, слово «знания»-это результат нашего участия в жизненном процессе, он затрагивает наши восприятия, которые не только сохраняются, но и увеличиваются. Иными словами, наши восприятия составляют отношение к фактам, которые человек передает словами, формулами, звуками, красками, пластическими движениями. Естественно, у знаний есть функции, цена, место, предназначение, даже положение в жизни человека. Результат познавательной деятельности конкретных людей, которые постигали реальность и обеспечивали через эти сведения адекватное поведение, заложена в знания компьютерных наук (и искусственного интеллекта).
Суть знаний состоит в объеме информации?
Тут вот возникает парадокс. С некоторых пор искусственный интеллект начали именовать «наукой о знаниях». Хотя ИИ выполняет всего лишь отдельные функции человека. В «знания» ИИ включены добыча, представление, переработка данных и некоторая фрагментарная модель мира. Сочинение на тему: «Роль знаний в жизни человека» отмечает противоречия, преследующие как знающего, так недалекого человека по-своему на всем их жизненном пути.
В познании мира человеком, в его самопознании, произошел перекос, понятие знания отодвинуло понятия мышления и интеллекта с традиционного почетного места в размышлениях. Объем информации, которой владеет личность, образует сущность знаний. Используя эти знания, человек может добиться многого: стать президентом, вылечить лихорадку Эбола, отправиться на Марс, построить индивидуальный летательный аппарат.
Цена и роль знаний в жизни человека
Но приобретение знаний налагает много обязательств. А последние уж никак не связаны с удовлетворением, скорее, напротив, вооружение знаниями опустошает мозги и душу. Известное выражение царя Соломона из Екклесиаста «кто умножает познания, тот умножает скорбь» можно трактовать как давление ответственности за применение знаний. Никто не сомневается, что знания-сила, но одновременно никто и не спорит о том, что, когда «меньше знаешь — крепче спишь». Информация усложняет жизнь, кто ею не обладает, тот просто радуется жизни. Возможно поэтому мы так безмятежны в детстве? Блажен тот, кто не ведает и легко ему живется! Но так ли легко? Все решения за такого человека кто-то должен принимать, его свобода превращается в естественное функционирование организма. Не интересно. Значит не ведать означает стоять на месте.
За стремление к знаниям и за знания человек, порой, расплачивается потерей покоя, привычек, семейного уюта. В поисках знаний человек меняется, по другому расставляет приоритеты, внимание и личное время отдает безмолвным книгам, а не живым людям. Все ли ученые счастливы в личной жизни? Скорее всего, таких мало. В тоже время знания облагораживают, возвышают над серостью будней, раскрывают необъятный простор непознанного мира, служат источником духовного роста. Человек сам выбирает себе интуитивно или сознательно дорогу в жизни, тем самым оценивает, сколько он может познать.
